9 клас. Трудовне навчання. Креслення розгорток поверхонь геометричних тіл. Матеріали та інструменти. Техніка бігування.

 Тема блоку: Технологія макетування. 

Тема уроку: Креслення розгорток поверхонь геометричних тіл. Матеріали та інструменти. Техніка бігування. 

Практична робота №7: Креслення розгорток поверхонь призм, циліндрів, конуса і піраміди (на вибір). Виготовлення макету.

• Для учнів (на кожну парту/учню):

  • Щільний папір або тонкий картон (типу ватман, щільністю 180-250 г/м²).

  • Креслярські інструменти: олівець твердий (Т/H), гумка, лінійка (бажано металева 30 см), косинець, циркуль.

  • Ножиці.

  • Макетний (канцелярський) ніж (для роботи під наглядом вчителя).

  • Підкладна дошка або килимок для різання.

  • Інструмент для бігування (спеціальна кісточка, або непишуча кулькова ручка, або тупий кінець ножиць).

  • Клей ПВА або «Дракон» (для завершення роботи вдома).

• Мотивація: Сьогодні ми з вами спробуємо себе в ролі дизайнерів-конструкторів упаковки. Усе, що ви бачите в магазинах у коробках, починається з плоского аркуша картону. Те, що ми отримали, розклавши коробку, називається розгорткою. Вміння будувати розгортки потрібне не тільки інженерам, а й дизайнерам, архітекторам, та й просто для створення подарункових коробок чи паперових моделей (papercraft).

Поняття розгортки. Розгортка — це плоска фігура, яка утворюється шляхом суміщення всіх граней (або поверхонь) об'ємного тіла з однією площиною.

Технології НУШ 8 клас. Проєкт 3. "ДЕКОР ДЕРЕВ’ЯНОЇ ЛОПАТКИ З ПОВІТРЯНОГО ПЛАСТИЛІНУ"

 УРОК 1 Тема: Проєкт. "Декор дерев’яної лопатки з повітряного пластиліну". Ідеї декорування. Пошук ідей для декорування кухонних предметів. Поняття про стилізацію.

Практична робота: Розробка ескізу декору для дерев’яної лопатки (квітковий, рослинний орнамент).

Мета:

●     Навчальна: Ознайомити учнів з темою проєкту; дати поняття про стилізацію в декоративно-ужитковому мистецтві; навчити шукати та аналізувати ідеї (аналоги) для декору.

●     Розвивальна: Розвивати творчу уяву, асоціативне мислення, навички роботи з інформаційними джерелами, уміння створювати ескіз.

●     Виховна: Виховувати естетичний смак, інтерес до сучасних видів рукоділля, розуміння важливості етапу планування.

Тип уроку: Комбінований (введення в проєкт).

Обладнання та матеріали:

●     Для вчителя: Зразки декорованих кухонних лопаток (фото або реальні), презентація "Стилізація в декорі", приклади рослинних орнаментів, дерев'яна лопатка (як основа).

●     Для учнів: Аркуші паперу (А5), олівці, гумки, (за бажанням) кольорові олівці, шаблони лопаток (для полегшення ескізування).

Технології НУШ 8 клас. Проєкт 2. "Виготовлення лісового будиночка із природніх матеріалів".

Розділ 1. Утілення задуму в готовий продукт за алгоритмом проєктно-технологічної діяльності

Проєкт: "Виготовлення лісового будиночка із природніх матеріалів"

Урок 1. Етап проєктування

Тема: Етап проєктування. Вибір теми проєкту. Створення банку ідей. Аналіз моделей-аналогів. Розробка власної конструкції лісового будиночка із природніх матеріалів.

Практична робота: Створення ескізу майбутнього лісового будиночка.

Мета:

●     Навчальна: Ознайомити учнів з етапами проєктної діяльності (організаційно-підготовчий, конструкторський), навчити формувати банк ідей, аналізувати моделі-аналоги.

●     Розвивальна: Розвивати творчу уяву, просторове мислення, навички роботи з інформаційними джерелами, уміння аналізувати та синтезувати.

●     Виховна: Виховувати естетичний смак, інтерес до творчої праці, екологічну свідомість (використання природних матеріалів).

9 клас. Трудове навчання. Розміщення написів на полі креслення. Креслярський шрифт. Практична робота №3

 Тема уроку: Розміщення написів на полі креслення. Креслярський шрифт.

Практична робота №3: Написання літер, цифр та слів креслярським шрифтом. Оформлення основного напису (рамки) на форматі А4.

Мета уроку:

• Навчальна: Сформувати в учнів знання про стандарти креслярського шрифту згідно з ДСТУ; навчити основним правилам написання літер, цифр та знаків; сформувати практичні навички виконання написів креслярським шрифтом та оформлення основного напису на кресленні.

• Розвивальна: Розвивати дрібну моторику, просторове мислення, точність, акуратність, уміння концентрувати увагу та дотримуватися стандартів.

• Виховна: Виховувати культуру праці, повагу до стандартів, охайність та відповідальність за виконану роботу.

Тип уроку: комбінований (засвоєння нових знань та формування практичних умінь).

Обладнання та матеріали:

• Для вчителя: ноутбук, проєктор, презентація з прикладами креслярського шрифту та основного напису, плакати зі стандартами шрифту, зразки виконаних робіт.

• Для учнів: аркуші паперу формату А4, креслярські дошки (за наявності), олівці (Т/2H та ТМ/HB), гумка, лінійка, косинець (трикутник) з кутами 30°, 60°, 90°.

Хід уроку

І. Організаційний момент (2 хв)

• Привітання, перевірка присутності учнів.

• Перевірка готовності робочих місць до уроку (наявність креслярських інструментів).

• Створення робочого настрою. "Доброго дня, майбутні інженери та конструктори! Сьогодні ми вивчимо мову, якою "розмовляють" усі креслення у світі."

ІІ. Актуалізація опорних знань (5 хв)

Фронтальне опитування:

1. Що таке "формат" креслярського аркуша? Які стандартні формати ви знаєте? (А4, А3, А2, А1, А0).

2. Як на форматі А4 проводять рамку? Які розміри відступів від країв аркуша? (Зліва – 20 мм, з трьох інших сторін – по 5 мм).

3. Для чого потрібен лівий відступ у 20 мм? (Для підшивки креслень в альбом або папку).

4. Які типи ліній ви вже знаєте і для чого вони використовуються? (Суцільна товста основна, штрихова, штрихпунктирна тонка тощо).

5. Як ви вважаєте, чому всі написи на кресленнях у всьому світі намагаються робити однаковими? (Щоб креслення було зрозумілим будь-якому фахівцю, незалежно від того, де воно було виконане).

Технології НУШ 8 клас. Проєкт 2. "Виготовлення лісового будиночка із природніх матеріалів". Етап проєктування.

 

Проєкт 2. "Виготовлення лісового будиночка із природніх матеріалів". Етап проєктування.

Вибір теми проєкту. Створення банку ідей. Аналіз моделей-аналогів. Розробка власної конструкції лісового будиночка із природніх матеріалів. Практична робота: Створення ескізу майбутньої лісового будиночка

Бесіда з учнями:

1. З яких основних етапів складається робота над будь-яким проєктом?

2. На якому етапі ми зараз перебуваємо?

3. Чому етап планування та проєктування є таким важливим?

4. Які природні матеріали ви знаєте, що можуть бути використані для будівництва мініатюрних споруд?

Кожен з нас у дитинстві мріяв про власний маленький будиночок – у лісі, на дереві, у казковій країні. Сьогодні ми зробимо перший крок до втілення цієї мрії. Ми не просто будемо щось майструвати, ми станемо справжніми конструкторами, які створюють унікальний дім для лісових мешканців – гномів, фей чи маленьких звірят.

Наша мета – не просто скопіювати чийсь виріб, а створити власний, неповторний дизайн, вклавши у нього свою душу та креативність. Саме від того, наскільки добре ми все продумаємо сьогодні, залежить успіх усього проєкту.

Технології. Зразок оформлення: творчого проекту з трудового навчання.

ОФОРМЛЕННЯ ДОКУМЕНТАЦІЇ В ЗОШИТІ

 Проєкт № __.

Назва проєкту:  «___________________________»

Проєкт виконала учениця __класу______________________________

Технологія основна:___________________________________________.

І. Організаційно-підготовчий етап

Для кого (або для чого) виконується проєкт?_______________________

Яким має бути виріб? Вимоги до виробу:__________________________

Знайди схожі вироби та проаналізуй їх.

Аналіз моделей-аналогів:

1

2

3

Чим зацікавив тебе кожен виріб? __________________________________________________

Який із виробів, на твою думку, є найпростішим у виготовленні?  _________________________

7 клас. Технології. Міні проект: Я-споживач.

 

Тема уроку: Я-споживач. Технологія придбання продуктів харчування та інших товарів. Маркування споживчих товарів. Читання маркування товарів.

8 клас. Трудове навчання. (Технології)

 

Шановні учниці 8 класу!

Пропоную вам комплексне підсумкове оцінювання за темою "Проєктна діяльність: Виготовлення декоративних виробів та формування власного іміджу". Ця робота допоможе виявити ваші знання, уміння та навички, набуті під час вивчення технологій оздоблення мозаїкою, виготовлення штучних квітів, ниткографії, вишивки, а також догляду за одягом та формування власного стилю.

---

Комплексне підсумкове оцінювання

Предмет: Трудове навчання Клас: 8 Програма: Ходзицька, 2016 

Дата: 

Прізвище, ім'я учня:

Мета оцінювання: Визначити рівень засвоєння учнями теоретичних знань та практичних навичок з основних та додаткових технологій, що вивчалися, оцінити вміння планувати проєктну діяльність, добирати матеріали та інструменти, дотримуватись правил безпечної праці, а також застосовувати знання у повсякденному житті.

Критерії оцінювання: Оцінюється повнота та правильність відповідей, логічність викладу, уміння аналізувати та застосовувати знання, дотримання термінології.

Час виконання: 45 хвилин

Контрольна робота з (технологій)трудового навчання 9 клас (річна)

    

Контрольна робота з (технологій)трудового навчання 9 клас (річна)

7 клас. Технології НУШ. (дівчата) Контрольна робота

 Контрольна робота "Технології" 7 клас

8 клас. Технології. Міні проек: "Мій одяг — мій імідж"

 

Мета уроку:

• Ознайомити з видами одягу та взуття.
• Навчити основам догляду за одягом і взуттям.
• Ознайомити з поняттям розмірів одягу та взуття та навчити їх правильно визначати.
• Формувати естетичний смак, навички самопрезентації через зовнішній вигляд.

Бесіда з учнями:
Що таке імідж?
Чому важливо виглядати охайно?
Як одяг впливає на сприйняття нас іншими людьми?

Презентація до уроку

9 клас. Технології. Міні-проекту "Мистецтво макіяжу: Поняття та Історія"

 

Загальна мета проекту: Ознайомити учениць з поняттям макіяжу як форми мистецтва та елементу культури, простежити його історичний розвиток та усвідомити його роль у різні епохи. Розвивати навички дослідження, аналізу інформації та публічних виступів.

Тема уроку: "Макіяж як мистецтво та його перші кроки в історії"

Мета уроку:

• Визначити поняття "макіяж" та його функції.
• Розглянути макіяж як вид мистецтва та засіб самовираження.
• Розпочати знайомство з історією макіяжу, виявити її важливість.
• Поставити завдання для індивідуальних досліджень-презентацій.

Структура уроку:

1. Організаційний момент (3 хв): Привітання, перевірка готовності до уроку.
2. Вступне слово вчителя (5-7 хв):
• Представлення себе як професійного візажиста. Коротко про свій шлях та любов до професії.
• Оголошення теми міні-проекту "Мистецтво макіяжу". Пояснення, чому важливо вивчати макіяж не лише як техніку, а й як явище культури та історії.

Презентація

Технології. Проєкт: "Віночок зі штучних квітів"

 Чудово! Вітаю, шановні учні! Сьогодні ми з вами розпочинаємо роботу над чудовим, творчим та дуже затишним проєктом. Ми будемо створювати "Віночок зі штучних квітів". Цей проєкт дозволить нам не тільки освоїти нові техніки роботи з різними матеріалами, а й створити справжню красу, яка може прикрасити інтер'єр або стати чудовим подарунком.

Наш проєкт складатиметься з чотирьох основних етапів, які ми послідовно пройдемо.

7 клас. Технології НУШ. Проєкт «Виготовлення квітів з фетру» (Технологічний етап)

 Проєкт «Виготовлення квітів з фетру» (Технологічний етап)

Квіти з фетру: ідеї та майстер-клас

                                                                        Троянда

Технології. Писанкарство.

Технології. Контрольна робота 7 клас (1 семестр)

 Контрольна робота з технологій 7 клас 

(1 семестр)

Технології. Контрольна робота з трудового навчання 8 клас (1 семестр)

      Контрольна робота з трудового навчання 8 клас (1 семестр)

8 клас Трудове навчання (Технології) Міні проєкт «Моя зачіска» . Види зачісок залежно від форми обличчя. Натуральні рослинні засоби для зміцнення волосся та зміни його кольору

 Історія виникнення зачісок

Мистецтво зачіски має давню історію. Важко встановити, коли саме виникла культура догляду за волоссям, але деякі факти свідчать, що вже 2-3 тис. років до н.е. жінки робили собі різні зачіски та прикрашали своє волосся.

Картини і скульптури відомих митців – найкращі свідки розвитку цього мистецтва.

Мікеланджело, Джотто, Дюрер, Брейгль знайомлять нас із традиційними жіночими зачісками епохи Ренесансу. Це складні, дещо вигадливі переплетіння довгого волосся, які прикрашалися перлинами, пір’ям, діадемами, коштовним камінням.

Для створення зачісок використовувались дерев’яні палички, металеві шпильки та стержні «каламіс».

У XVI сторіччі Іспанія дарує світові новий художній стиль – бароко, що захопив спочатку Францію, а потім Англію. У подальшому швидко розповсюдився всією Європою.

Ознака цього стилю у зачісках – це їхній величезний розмір.

У період пізнього бароко для підтримки цих конструкцій використовувалися навіть каркаси з металевого дроту. А прикрашали ці споруди декоративними корабликами, баштами з мережива. Карети спеціально робили з відкидним верхом, аби дами з височенними зачісками могли подорожувати. Саме тоді жінки вперше почали фарбувати волосся, для цього вони використовували кольорову пудру.

Французька революція поклала край громіздким витворам з волосся, започаткувавши моду на прості зачіски. У цей час активно розвивається мистецтво завивки. У 1881 році французький перукар Марсель винайшов новий спосіб для цього – гарячу плойку.

Революція в Німеччині також позитивно вплинула на перукарське мистецтво: 1890 року вперше було зроблено тривалу хімічну завивку-перманент. Винахід належить німцю Шарлю Несте. На відміну від усієї Європи в Росії перманент з’явився набагато пізніше.

Жовтнева революція і тривалий період емансипації на довгі роки запровадили моду на короткі стрижки. Навіть зараз це – домінуюча ознака сучасності. Але мода на здорове, сяюче волосся не мине ніколи.

9 клас. Трудове навчання (Технології). Міні - проект № 1 "Мій стиль"

Поняття про стиль одягу. Види стилів одягу. Формування власного стилю з врахування індивідуальних особливостей

 Кожна історична епоха створювала свій художній стиль (бароко, рококо, ампір тощо), який знаходив відображення в різних галузях людської культури.

Стиль (від гр. stylos — манера, характер, особливість) — це виражена в змісті та формі предметів побуту, у мистецтві й архітектурі спільність художньо-виразних засобів.

Стиль одягу — певна акцентованість ансамблю (костюма в широкому сенсі), продиктована віком, статтю, професією, соціальним статусом, належністю до субкультури, особистим смаком людини, епохою життя суспільства, національністю, релігійною належністю, доречністю, функційністю, способом життя та індивідуальними особливостями.

Стиль одягу створюють із використанням певного силуету, кольору, фактури тканини, принтів, фурнітури, деталей обробки, аксесуарів, взуття, різноманітних поєднань. Стиль перебуває в тісному взаємозв’язку з модою, але відрізняється від неї тривалістю існування та поширеністю. Він регулює, спрямовує моду. Характер одягу залежить від стилю.

Мода минає — стиль залишається.

Ів Сен-Лоран, французький модельєр

Мода — це про те, як одягатися відповідно до трендів. Стиль — це швидше про те, як бути собою.

Оскар де ла Рента, американський модельєр

Мода (фр. mode, від лат. modus — міра, образ, спосіб, правило, розпорядження) — тимчасове панування певного стилю в якій-небудь сфері життя або культури.

Мода в одязі — це зміна форм і зразків одягу, яка відбувається протягом порівняно коротких проміжків часу.

Сучасні стилі одягу можна поділити на дві категорії: традиційні (основні) та тематичні (похідні). До традиційних належать класичний, романтичний, спортивний і кежуал. Незважаючи на те, що останній стиль, по суті, є похідним від трьох основних, він став настільки природним і поширеним, що його можна вважати самостійним стилем.

Класичний (консервативний) стиль — це стримана простота в лініях, лаконічний покрій. Речі цього стилю приваблюють високою якістю та добротністю матеріалів. Переважає ахроматична гама або пастельні відтінки. Це найменш емоційний стиль, усе в ньому вкрай помірно. Відсутні гостромодні деталі. Довжина, ширина, об’єми і пропорції завжди середні, звичні для ока.

Мал. 14.1. Одяг у класичному стилі

9 клас. Технології (Трудове навчання ) Творчий проект: Декорування пляшки власними руками (Хед-мед)

 Матеріал запозичила з https://pustunchik.ua/ua/treasure/tools/podelki-iz-podruchnyh-materialov/dekor-pliashok-10-krasyvykh-idei-dlia-domu

Навіщо декорують пляшки?

Яскраві пляшки, як і мох та графічні орнаменти, вже давно стали частиною сучасних «інтер’єрів заради кадру». Ну, знаєш, тих, на фоні яких так приємно фотографуватися, викладати фотки в Instagram та збирати сотні лайків. Власноруч оздоблені пляшки створюють особливий стиль інтер’єру, показують характер свого хазяїна, задають настрій.

Найчастіше їх оформлюють у вінтажному, романтичному, морському стилі, дехто віддає перевагу бароко чи ретро.

Зі смаком прикрашена скляна пляшка стане оригінальною вазою та відмінним подарунком другові на День народження. Декорують пляшки й до новорічних свят — у вигляді сніговичка, Діда Мороза чи Снігуроньки; на весілля — у формі стилізованих фігурок наречених; на замовлення — керуючись індивідуальними побажаннями покупця.