Тема: Декор «Моя фантазія». Вибір теми та виду виробу. Основи технології ліплення. Ознайомлення з матеріалами та інструментами. ІБЖД. Моделі-аналоги. Використання біоформ у створенні виробів. Проєктування форми. Створення ескізу.
Об'єкт проєктної діяльності: декоративний виріб із пластичних матеріалів (підвіска, магніт, декоративна тарілочка, панно, фігурка тварини, квітка тощо).
Основна технологія: технологія ліплення.
Урок 1. Від творчого задуму до вибору виробу Тема: Декор «Моя фантазія». Вибір теми та виду виробу. Основи технології ліплення. Ознайомлення з матеріалами та інструментами. Інструктаж із безпеки життєдіяльності.
Хід уроку
Організаційний момент
Привітання. Перевірка присутності учнів, готовності робочих місць, наявності необхідних матеріалів.
Мотивація навчальної діяльності
Слово вчительки.
Світ навколо нас сповнений дивовижних форм, кольорів і візерунків. Природа створює справжні шедеври: витончені квіти, незвичайні мушлі, різноманітне листя, метеликів та птахів. Людина може надихатися цими формами й створювати власні декоративні вироби.
Бесіда:
Що спільного між цими виробами?
Які природні форми ви впізнаєте?
Який виріб ви хотіли б створити власноруч?
Як можна перетворити звичайний шматочок пластичного матеріалу на оригінальну прикрасу?
Повідомлення теми та мети уроку
Учителька ознайомлює учнів із навчальним проєктом «Моя фантазія».
Протягом двох уроків учні оберуть власний декоративний виріб, ознайомляться з технологією ліплення, дослідять природні форми та створять ескіз майбутньої роботи.
1. Що таке декор?
Декор — це сукупність елементів, які прикрашають виріб, надають йому виразності та індивідуальності.
Декоративні вироби використовують для оздоблення інтер'єру, створення подарунків, прикрас та сувенірів.
2. Основні матеріали для ліплення
Пластилін
М'який, пластичний, різнокольоровий матеріал, який легко набуває потрібної форми. Підходить для тренувальних вправ і створення декоративних композицій.
Самозастигальна глина
Пластичний матеріал, який твердне на повітрі. Підходить для виготовлення сувенірів, підвісок, магнітів і невеликих декоративних виробів.
Солоне тісто
Доступний матеріал із борошна, солі та води. Використовується для створення декоративних фігурок і сувенірів. Потребує висушування.
Полімерна глина
Матеріал для створення прикрас, мініатюр та декоративних виробів. Деякі її види потребують термічної обробки, яку виконує лише дорослий відповідно до інструкції виробника.
Інструменти та пристосування
Учителька демонструє дощечку для ліплення, пластикові стеки, качалку, формочки, пензлики та інші пристосування. Пояснює їхнє призначення.
Основні прийоми ліплення
Скачування: створення кульок круговими рухами долонь.
Розкочування: формування джгутиків і циліндрів.
Сплющування: перетворення кульки на плоску форму.
Прищипування: формування окремих частин і дрібних деталей.
Додаткові прийоми: витягування, вдавлювання, згладжування, з'єднання деталей і створення фактури.
Інструктаж з ІБЖД (5 хв)
Правила безпечної роботи під час ліплення:
Працювати лише справними інструментами та використовувати їх за призначенням.
Не брати пластичні матеріали до рота, не торкатися брудними руками обличчя та очей.
Не спрямовувати гострі кінці стеків у бік інших учнів.
Не залишати інструменти на краю парти.
Не куштувати матеріали для ліплення, зокрема солоне тісто.
Підтримувати порядок на робочому місці.
Після завершення роботи прибрати інструменти та ретельно вимити руки.
Наголосити, що термічну обробку полімерної глини учні самостійно не проводять.
Практична робота «Пробуємо ліпити»
Завдання: виготовити з пластиліну невелику композицію, використовуючи основні прийоми ліплення.
Учні обирають один із запропонованих елементів: квітку, листочок, метелика, грибочок або фантазійну фігурку.
Послідовність виконання:
Обрати форму майбутнього елемента.
Підготувати матеріал, розім'яти його.
Створити основну форму.
Додати дрібні деталі.
Надати виробу виразності за допомогою фактури та декоративних елементів.
Учителька контролює дотримання правил безпеки, консультує учнів, допомагає тим, хто відчуває труднощі.
Підсумки та рефлексія
Метод «Незакінчене речення»:
Сьогодні я дізнався / дізналася…
Найцікавішим для мене було…
Найкраще мені вдалося…
Наступного уроку я хочу створити…
Результат першого уроку: учні ознайомилися з матеріалами, інструментами та прийомами ліплення, виконали тренувальну вправу й визначили можливі ідеї власного виробу.
Урок 2. Від природної форми до власного ескізу
Тема: Моделі-аналоги. Використання біоформ у створенні виробів. Проєктування форми. Створення ескізу декоративного виробу «Моя фантазія».
Мета: навчити учнів аналізувати моделі-аналоги, знаходити творчі ідеї у природі, стилізувати природні форми та створювати ескіз власного декоративного виробу.
Привітання. Перевірка готовності учнів до уроку.
Фронтальна бесіда:
Які матеріали можна використовувати для ліплення?
Які прийоми ліплення ви опанували на попередньому уроці?
Що таке декор?
Де можна знайти ідеї для створення оригінального виробу?
Учителька повідомляє, що сьогодні кожен учень стане дизайнером власного декоративного виробу.
Вивчення нового матеріалу
1. Моделі-аналоги
Моделі-аналоги — це вироби, які мають подібне призначення, конструкцію, форму або оздоблення. Їх досліджують, щоб знайти ідеї для власного проєкту.
Магніти
Декоративні панно
Декоративні фігурки
Учні порівнюють представлені вироби за такими ознаками: призначення, форма, колір, матеріал, оздоблення, складність виготовлення.
Запитання: Який виріб вам найбільше сподобався? Які його елементи можна використати у власній роботі, не копіюючи чужий задум повністю?
2. Використання біоформ у створенні виробів
Біоформи — це форми живої природи, які надихають дизайнерів і майстрів на створення нових виробів.
Джерелами натхнення можуть бути квіти, листя, комахи, птахи, тварини, дерева та інші природні об'єкти.
Декоративний виріб Природна форма
Декоративний виріб Природна форма
Учителька пояснює поняття стилізації.
Стилізація — це спрощення або декоративне перетворення природної форми зі збереженням її найхарактерніших ознак.
Наприклад, створюючи декоративну квітку, можна змінити її колір, збільшити пелюстки, додати незвичайні візерунки.
3. Проєктування форми
Перед виготовленням виробу необхідно продумати його призначення, розмір, форму, колір і декоративні елементи.
Основні етапи проєктування:
Вибір теми та призначення виробу
Дослідження моделей-аналогів і природних форм
Розроблення власного творчого задуму
Створення ескізу та добір матеріалів
Практична робота «Мій фантазійний декор»
Мета: створити ескіз оригінального декоративного виробу, використовуючи природні форми та власну фантазію.
Матеріали: альбомний аркуш, простий олівець, гумка, кольорові олівці, зображення моделей-аналогів.
Перед початком роботи вчителька нагадує правила безпечного користування креслярським приладдям та організації робочого місця.
Послідовність виконання:
Обрати вид майбутнього виробу: магніт, підвіска, панно, декоративна тарілочка або фігурка.
Визначити природну форму, яка стане основою творчого задуму.
Виконати два-три невеликі пошукові малюнки.
Обрати найцікавіший варіант.
Намалювати остаточний ескіз у кольорі.
Зазначити орієнтовні розміри виробу та необхідні матеріали.
Індивідуальна робота учнів. Учителька допомагає обрати реалістичну для виготовлення форму, звертає увагу на пропорції, поєднання кольорів і можливість виконати задум за допомогою вивчених прийомів ліплення.
Учні, які завершили ескіз раніше, можуть продумати фактуру поверхні, додаткові декоративні елементи або спосіб кріплення виробу.
Презентація ескізів
Учні презентують свої творчі задуми за орієнтовним планом:
Мій виріб називається…
Для його створення мене надихнула…
Я обрав / обрала такі кольори та форму, тому що…
Для виготовлення мені знадобляться…
Учителька організовує коротке обговорення, заохочує оригінальність задумів та доброзичливе ставлення до робіт однокласників.
Підсумки уроку
Рефлексія «Три відкриття»:
Учні називають одну нову ідею, яку вони сьогодні відкрили, один прийом, який планують використати, та одну особливість власного майбутнього виробу.
Результат другого уроку: кожен учень має визначену тему, обраний вид декоративного виробу, кольоровий ескіз, орієнтовні розміри та перелік необхідних матеріалів.
Оцінювання результатів двох уроків
Критерій | Максимум |
|---|---|
Знання матеріалів, інструментів і правил безпечної роботи | 3 бали |
Аналіз моделей-аналогів та використання біоформ | 3 бали |
Оригінальність творчого задуму | 2 бали |
Завершеність ескізу, продуманість форми й добір матеріалів | 4 бали |
Разом | 12 балів |
Оцінювання здійснюється з урахуванням індивідуального прогресу учнів. Наведені критерії можна використати для формувального оцінювання, а не обов'язково для виставлення двох окремих оцінок.
Підготовка до наступного тижня
До наступного здвоєного заняття учням необхідно підготувати матеріали та інструменти відповідно до власного ескізу.
Немає коментарів:
Дописати коментар