9 клас. Мистецтво. Кінематографічні професії

Створення кіно — це складний і тривалий процес, у якому бере участь великий колектив людей творчих професій — кінематографістів. Кінопрофесії можна умовно розділити на кілька категорій.

• професії, що мають театральний аналог та пов'язані зі специфічними мистецтвами  

• кінематографічні професії, які забезпечують кіно-виробництво

•  професії, пов'язані з кінопрокатом

Основою для постановки фільму є літературний сценарій. 

8 клас. Мистецтво НУШ. Стиль класицизм

Класицизм уперше заявив про себе в італійській культурі XVI ст., найбільшого розквіту досяг у XVII ст. у Франції й у деяких країнах зберігав свої позиції аж до першої чверті XIX ст. Зародження цього стилю ґрунтувалося на ідеї повернення до античних архітектурних форм і ордерів, а його фундаторами стали дослідники, які вважали античну культуру вершиною досконалості, взірцем абсолютної і вічної краси.

Класицизм (буквально — зразковий) — стиль у мистецтві XVII — початку XIX ст., суть якого полягала в наслідуванні мистецтва античності та в дотриманні системи строгих правил відтворення дійсності.

Представники класицизму прагнули втілити уявлення про доцільну закономірність світобудови, про гармонійний устрій природи і суспільства, піднесені героїчні та моральні ідеали, підпорядкування особистих інтересів інтересам громади. Художнім формам цього стилю притаманні строгість і чіткість, логічність і ясність, гармонійність та врівноваженість.

Визначальні риси класицизму:

• раціоналізм, який виражався у прагненні будувати художні твори на засадах доцільності, наслідувати зразки античного мистецтва;
• нормативність, що допомагала встановлювати непорушні правила і закони;
• дотримання канонічних правил написання творів (пропорційність усіх частин, стрункість композиції);
• ясність та чистота художньої мови;
• аристократизм, що орієнтувався на вимоги та смаки вищої суспільної верстви;
• встановлення ієрархії жанрів.

АРХІТЕКТУРА

Одним із засновників архітектурного класицизму вважають венеціанського майстра Андреа Палладіо, а зразком заміської споруди цього стилю — збудовану ним віллу Ротонда (північ Італії, середина XVI ст.). Зараз будівля входить до Списку об’єктів Світової спадщини ЮНЕСКО. Згодом на честь архітектора палладіанством було названо архітектурний напрямок XVII—XVIII ст., який наслідував принципи італійського зодчого.

1 клас. Мистецтво НУШ (образотворче мистецтво) Ляльковий театр. Актори-ляльководи.

  Презентація

      Переглянь світлини театральних ляльок. 

Послухайте вірш та здогадайтеся, героїв з якої казки ми будемо  створювати:

Пригадайте, кого на своєму шляху зустрів Плескачик? Оберіть героя, якого б ви хотіли зліпити.

2 клас. Мистецтво (образотворче мистецтво) «До спортивних вершин»

 

Коротка бесіда: «Які види спорту ви знаєте? Чим вони корисні для людини?»

2 клас. Мистецтво (образотворче мистецтво) Рельєф. Створення настільної гри «До спортивних вершин»

 Сьогодні ми поєднаємо мистецтво і спорт, щоб створити власну гру

Переглянь мультик

Бесіда: «Що таке рельєф? Де ми його можемо побачити?»

• Демонстрація фото барельєфів (наприклад, на будівлях, пам’ятниках).

• Пояснення: рельєф – це зображення, яке виступає над поверхнею.

Вивчення нового матеріалу 

• Розповідь про різновиди рельєфу:

• Барельєф – зображення виступає трохи над поверхнею.

• Горельєф – виступає значно більше.

• Обговорення: «Як рельєф може прикрасити предмети мистецтва чи навіть гру?»

1 клас. Мистецтво (образотворче мистецтво) Мандри країною мистецтва. Цирк. Циркова афіша.

 Мандри країною мистецтва. Цирк. Циркова афіша.

Цирк в образотворчому мистецтві. 

«Сьогодні ми вирушимо у мандри країною мистецтва й потрапимо до чарівного світу цирку».

Вивчення нового матеріалу 

• Пояснення: циркова афіша – це яскравий малюнок або плакат, який запрошує людей на виставу.

• Демонстрація картин художників, які зображали циркові сцени.

• Обговорення: «Які емоції викликають ці картини? Чому художники любили малювати цирк?»

6 клас. Мистецтво НУШ (образотворче мистецтво). Мистецькі обрії західної Європи. Створення зимового пейзажу.

 • Пригадай, що тобі відомо про пейзаж. Які види пейзажів існують?

Зазирнімо в історію жанру.

Слово «пейзаж» походить із французької мови й означає «місцевість».

Як самостійний жанр пейзаж існував ще в VI столітті у Китаї. Це були панорамні картини із зображеннями гір, скель, рослин. Пейзажі VII—VIII століття китайські художники створювали на сувоях, шовкових тканинах, рисовому папері. Японські картини були більш графічними.

Фан Фангу. Хижка анахорета у високих горах. Китай

У Західній Європі в пейзажах художники натуралістично зображували рослинність, а майстри епохи Відродження застосували лінійну та повітряну перспективи. Саме в європейському живописі природа стала головною «дійовою особою».

Найвідоміші школи живопису XVI—XVII ст. — фламандська та голландська. Представник фламандської школи Пітер Пауль Рубенс уславився як майстер історичного та міфологічного пейзажів.

3 клас Мистецтво НУШ (образотворче мистецтво) Мандрівка у світ фантастики. Зображення робота з простих форм для комп’ютерної гри (кольорові олівці)

 Перегляд: малювання робота- художника. 

https://www.tiktok.com/@vt/video/7459425536503319841

8 клас. Мистецтво НУШ. Музичне, театральне та декоративно-прикладне мистецтво епохи Ренесансу

 Музичне мистецтво

Музика Ренесансу, як і все мистецтво цієї епохи, характеризуєтсявідновленням інтересу до античної культури, прагненням відобразитибагатоманітність світу, втілити ідеї гармонії та благозвучності.

8 клас. Мистецтво НУШ. Живопис Ренесансу.

 

Ренесансному живопису притаманна значущість реального бачення світу, написання картин з натури, поступова відмова від середньовічних канонів. Наприклад, умовність і площинність середньовічного живопису змінюються на пряму перспективу (відчуття

простору, глибини в картині) та об’ємність зображень завдяки техніці світлотіні. Зображення людини відповідає правильним анатомічним пропорціям, відроджується інтерес до краси людського тіла.

2 клас. Мистецтво НУШ (Образотворчого мистецтва) Силуетне зображення. Створення силуету котика

• На минулому уроці ви згадували про такий вид образотворчого мистецтва, як графіка.
• Хто пам’ятає, що це таке? (Гра́фіка  — це вид образотворчого мистецтва, в якому зображення створюється за допомогою ліній, штрихів, крапок і плям).
• А які матеріали використовує художник-графік, або які матеріали можемо використовувати ми з вами, щоб наш малюнок належав до графіки? (графічні матеріали: олівці, фломастери, ручки, крейда, пастель, сангіна і т.д.)
• А які ви можете назвати графічні засоби?(графічні засоби: лінія, штрих, крапка, пляма)
• Молодці!
  2.                   Створення проблемної ситуації.

• Для того, щоб дізнатися, яка сьогодні тема уроку, вам потрібно буде розглянути деякі зображення та визначити що їх об’єднує. (зображення будуть роздруковані кожен на форматі А4)

• Що спільного між цими зображеннями? (на всіх малюнках зображені тварини, всі зображення однотонного кольору, на всіх малюнках зображено лише форму тієї чи іншої тварини).
• Так правильно. А ви знаєте, що всі ці зображення можна назвати одним єдиним словом – СИЛУЕТИ.
  3.                   Оголошення теми уроку і мотивація навчальної діяльності учнів.

• Отже, як ви вже зрозуміли, сьогодні ми з вами будемо зображувати силуети, і причому не будь-які, а силуети улюблених тварин.  Тема наша так і звучить: «Силует улюбленої тварини».

8 клас. Мистецтво НУШ. Готичне мистецтво.

 

Образотворче та декоративно-прикладне мистецтво періоду готики було тісно пов’язане з архітектурою. У мистецьких творах, як і раніше, чільне місце посідали релігійні сюжети, однак уже простежувався інтерес до світського життя, думок і настроїв звичайної людини. Саме на XIII—XV ст. припадає найвищий розквіт середньовічної літератури (лицарських романів і поезії), театру та музики.

Вітраж — сюжетна або орнаментальна композиція, виконана зі шматочків прозорого кольорового скла, скріплених свинцевим обрамленням.

   

8 клас Мистецтво НУШ. Романське мистецтво

 РОМАНСЬКИЙ ЖИВОПИС

Основу живопису романського стилю складає настінний розпис

Основу виконаний, як правило, в техніці фрески. Зміст і образне вирішення композиції підпорядковувались архітектурному стилеві споруди або інтер’єру. Фрески в романських храмах сповнені суворої строгості, іноді наївні, але завжди повчальні. Фігури людей представляли плоскими, пропорції тіла часто порушувались. Зрідка художники давали

волю своїй фантазії і населяли стіни храмів зображеннями фантастичних птахів і тварин, запозичених із фольклору. Парадні зали замків прикрашали розписи на історичні або побутові сюжети динамічного характеру.

Теорія мистецтв

Для романського стилю в живописі характерні строго симетричні композиції, чіткий контурний рисунок, площинність зображень, порушення пропорційності фігур, неприродність поз, яскраві кольори та виразність зображень.

7 клас. Мистецтво НУШ (Образотворче мистецтво) Українське етнічне мистецтво

Українське етнічне автентичне образотворче мистецтво. Поняття етнос, етнічне мистецтво, гобелен. Символіка, традиційна орнаментика, колір та техніки у декоративно-ужитковому мистецтві. 

Чи можна по орнаменту на декоративних виробах упізнати нашу країну?
Де можна побачити український орнамент? Розміркуй. А чи знаєш ти, що орнамент насичений символікою, великого значення в ньому набуває колір, техніка виконання та технологія виготовлення.  

Створюємо нові сенси в мистецькій освіті: відгук про курси підвищення кваліфікації для вчителів НУШ серпень 2025 рік

Ось і завершилися надзвичайно насичені та продуктивні курси підвищення кваліфікації для вчителів мистецтва, що викладають у 8 класі НУШ! Як тренер-координатор від ХОІППО імені А. Назаренка, я з великим задоволенням спостерігала за нашою групою №4, яка протягом тижня, з 11 по 16 серпня 2025 року, занурювалася у світ інновацій та сучасних підходів в освіті. 

Програма була розроблена так, щоб кожен учасник отримав максимум користі. Ми почали з фундаментальних основ НУШ та освітнього поступу в базовій середній освіті, а потім детально розбирали особливості розвитку учнів 7-9 класів та ефективне управління класом. Окремим блоком ми вивчали сучасні підходи — від інклюзії в НУШ до роботи з учнями, що мають особливі освітні потреби.

Що було найцікавішим?

• Зворотний дизайн планування навчальної діяльності став для нас ключовим інструментом для загального огляду мистецької освітньої галузі. Ми навчилися конструювати навчальні програми, орієнтовані на кінцевий результат. 

• Оцінювання перестало бути формальним процесом. Ми присвятили багато часу розробці алгоритмів для створення комплексних діагностичних робіт та підсумкових оцінок, що дійсно відображають поступ учнів

• На окрему увагу заслуговує тема штучного інтелекту. Ми досліджували, як ШІ може стати асистентом вчителя, допомагаючи оптимізувати робочий процес: від розробки календарно-тематичного планування до створення завдань та критеріїв оцінювання.

Кожна зустріч була насичена практичними заняттями, семінарами та жвавими дискусіями. Загалом за ці 6 днів ми провели 18 годин плідної роботи. Я вдячна кожному учаснику за активність та відкритість до нового. Наші зустрічі були справжнім обміном досвідом, що надихає на подальші звершення.

Сподіваюся, здобуті знання та навички допоможуть нашим вчителям зробити уроки ще цікавішими, а процес навчання — ефективнішим та більш мотивуючим для сучасних підлітків. До нових зустрічей!

7 клас. Мистецтво НУШ (образотворче мистецтво) Новітні технології в мистецтві

  

 Калейдоскоп технік виконання малюнків. Особливість малювання

техніками: граттаж, фроттаж, соляні візерунки, глізаль (лесування), малювання по акварелі, малювання по воді, Coffeе-art, дудлінг.  

6 клас. Мистецтво НУШ. Театральні зустрічі.

Художника, який створює театральні декорації, називають декоратором.

Театр (у перекладі з грецьк. — «місце видовищ») — вид видо­вищного мистецтва.

Театр виник дуже давно. Зараз існують різні театри — театри опери та балету, драматичні, комедійні, лялькові, музичної коме­дії, юного глядача… А в епоху Давньої Греції існував лише один вид театру, витоком якого було народне святкування на честь бога родючості Діоніса.

Як же виглядав той давній театр?

На відкритому майданчику грає всього двоє-троє акторів. Але на очах у публіки вони втілюють різноманітних пер­сонажів театрального дійства. Для цього художники старовинного театру готували дуже виразні маски з глини, завдяки яким актор перетворювався на певного героя — доброго або злого, веселого або сумного, молодого або похилого віку.

Створення костюмів та масок — це робота художника в театрі з найдавніших часів.

Діяльність сучасного театрального художника більш різноманіт­на — створення театрального макета декорацій, самих декорацій, робота з гримом, створення костюмів, зачісок, добирання реквізиту. Усе це необхідне для сучасної вистави і є театрально-декораційним мистецтвом.

Театрально-декораційне мистецтво — сукупність видів та засобів мистецтва (малярства, скульптури, архітектури, декорацій, костюмів, освітлення, сценічної техніки та ін.), що до­помагають створювати зоровий образ вистави, розкривати її зміст, виражати та посилювати емоційний вплив на глядача.

Часто у театрі можна почути таке словосполучення — «сценіч­ний простір». Що ж таке сценічний простір і якими є його складові? Його основними складовими є завіса та декорації (задник, кулі­си та ін.).

Що перше бачать глядачі у залі театру? Звісно завісу. Дивлячись на неї, можна зрозуміти, про що йтиметься у виставі, але іноді й ні. Завіса нібито захищає сцену та весь сценічний простір, зберігаючи таємни­цю майбутнього дійства.

Але щойно пролунає останній дзвоник і в залі згасне світло, від­сувається завіса, запрошуючи нас до чарівного світу вистави.

7 клас. Мистецтво НУШ (образотворче мистецтво)Танцюють і малюють всі

Мистецтво графіті. Поняття Шрифт Художники стріт-арту, спрей-арт.  

6 клас. Мистецтво НУШ. Міфологічні та релігійні образи в мистецтві.

 

Міфологічні та релігійні образи в мистецтві.

• Про що розповідають міфи і легенди? Поміркуй, чи можуть твори образотворчого мистецтва розказати про те саме доступними їм засобами.

Разом із сусідом/сусідкою по парті розглянь картини. У якому жанрі вони написані? Обговоріть, яка картина тут зайва. Обґрунтуйте свій вибір.

Л. Джордано. Еней перемагає Турна

Д. ван Рейсдал. Водоспад у лісовому пейзажі

7 клас. Мистецтво НУШ (образотворчог8о мистецтво) Сучасні музичні тенденції та дизайн

Пригадай, що таке дизайн. Що роблять дизайнери та з яким видом діяльності він пов'язаний? Дизайнери займаються проєктуванням предметного світу, який нас оточує. Вони проєктують побутову техніку, одяг, взуття, інтер’єр, ландшафт тощо. Дізнаємось більше про дизайн.

Існують декілька видів дизайну