Очікувані результати
Учні:
- перевіряють якість власного виробу;
- знаходять та усувають недоліки;
- пояснюють, що таке собівартість;
- здійснюють простий розрахунок витрат;
- раціонально використовують матеріали;
- готують коротку презентацію свого проєкту.
«Сьогодні ми завершуємо нашу творчу роботу. Але хороший майстер не просто створює виріб — він обов'язково перевіряє його якість, виправляє недоліки й може розповісти, як і навіщо він його створив».
Бесіда:
- Для кого ми створювали листівку?
- Які почуття хотіли передати?
- Що робить подарунок особливим?
- Чому важливо перевірити свою роботу перед тим, як її подарувати?
Проблемне питання:
Як зрозуміти, що наша листівка справді готова стати подарунком?
Самоконтроль — це перевірка власної роботи відповідно до визначених вимог.
Алгоритм самоконтролю
1. Перевір зовнішній вигляд.
Чи охайна листівка?
2. Перевір міцність.
Чи добре прикріплені декоративні елементи?
3. Перевір композицію.
Чи гармонійно розміщені елементи?
4. Перевір функціональність.
Чи листівка легко відкривається? Чи можна прочитати напис?
5. Перевір завершеність.
Чи немає незакінчених деталей?
6. Перевір відповідність задуму.
Чи вдалося втілити початкову ідею?
Мінічекліст учня
| Критерій | Так | Потрібно виправити |
|---|---|---|
| Виріб охайний | ☐ | ☐ |
| Деталі добре прикріплені | ☐ | ☐ |
| Композиція гармонійна | ☐ | ☐ |
| Напис добре читається | ☐ | ☐ |
| Немає зайвих слідів клею | ☐ | ☐ |
| Виріб завершений | ☐ | ☐ |
| Відповідає задуму | ☐ | ☐ |
Учні самостійно перевіряють свої листівки.
Завдання:
- Визначити 1–2 недоліки.
- Записати або назвати спосіб їх усунення.
- Виправити недоліки.
- Повторно перевірити якість виробу.
Учитель здійснює індивідуальний супровід.
Пояснення
Собівартість виробу — це загальна вартість матеріалів, використаних для його виготовлення.
Формула
Собівартість = вартість усіх використаних матеріалів.
Наприклад:
| Матеріал | Вартість |
|---|---|
| Картон | 5 грн |
| Кольоровий папір | 3 грн |
| Стрічка | 4 грн |
| Декоративні елементи | 6 грн |
| Клей | 2 грн |
| Разом | 20 грн |
Собівартість листівки = 20 грн.
Економність — це не використання найдешевших матеріалів, а раціональне використання наявних ресурсів без зайвих витрат.
Учні готують коротку презентацію за планом:
«Мій проєкт»
- Назва проєкту.
- Для кого створено виріб?
- Мета проєкту.
- Які матеріали використано?
- Яку технологію застосовано?
- Що було найскладнішим?
- Що вдалося найкраще?
- Собівартість виробу.
- Що я побажаю захисникам України?
Орієнтовний початок виступу
«Я створив/створила листівку-сувенір для захисників України. Моя мета — передати через творчість слова вдячності, підтримки та поваги…»
Рефлексія «Три кроки»
Учні продовжують речення:
Я зробив/зробила…
Я навчився/навчилася…
Наступного разу я…
Домашнє завдання
Підготувати короткий усний виступ про свій проєкт та продумати побажання захисникам України.
Урок №2
«Сьогодні наша класна кімната перетворюється на маленьку творчу галерею. Кожна листівка — це не просто виріб, а частинка вашої праці, творчості та вдячності».
Учитель нагадує:
- виступаємо коротко й змістовно;
- уважно слухаємо однокласників;
- не перебиваємо;
- ставимо доброзичливі запитання;
- відзначаємо сильні сторони роботи;
- даємо коректні поради.
Орієнтовна структура виступу
1. Назва виробу.
2. Для кого він створений.
3. Мета роботи.
4. Матеріали та інструменти.
5. Технологія виготовлення.
6. Особливість моєї роботи.
7. Що було складним.
8. Собівартість.
9. Моє побажання захисникам України.
Запитання після презентації
Однокласники можуть запитати:
- Що надихнуло тебе на створення саме такого дизайну?
- Яка частина роботи була найцікавішою?
- Який матеріал було найскладніше використовувати?
- Що ти змінив/змінила б, якби виконував/виконувала проєкт ще раз?
Самооцінювання
«Оціни себе як майстра»
| Критерій | 1 | 2 | 3 | 4 |
|---|---|---|---|---|
| Я дотримувався/дотримувалася технології | ☐ | ☐ | ☐ | ☐ |
| Я працював/працювала самостійно | ☐ | ☐ | ☐ | ☐ |
| Мій виріб охайний | ☐ | ☐ | ☐ | ☐ |
| Я раціонально використовував/використовувала матеріали | ☐ | ☐ | ☐ | ☐ |
| Я зміг/змогла презентувати роботу | ☐ | ☐ | ☐ | ☐ |
Запитання:
Чим я найбільше пишаюся у своїй роботі?
Взаємооцінювання
Учні обирають роботу однокласника та дають «2 зірки і побажання».
⭐ Перша зірка: що сподобалося.
⭐ Друга зірка: що було виконано особливо вдало.
💡 Побажання: що можна було б удосконалити.
Правило: побажання має бути доброзичливим і конкретним.
Учні розміщують роботи на виставковому столі.
Можна створити тематичні таблички:
🇺🇦 «З любов’ю та вдячністю»
Листівки-сувеніри захисникам України
Роботи розміщуються так, щоб кожну можна було розглянути.
Вправа «Моя творча сходинка»
Учень обирає завершення:
🟢 «Я впевнено можу…»
🟡 «Мені ще потрібно потренуватися…»
🔵 «Наступного проєкту я хочу навчитися…»
Завершальне слово вчителя
«Сьогодні ви презентували не просто листівки. Ви показали, що за допомогою творчості можна передавати слова, які іноді важко сказати. Ваша праця — це спосіб висловити вдячність, підтримку та повагу тим, хто захищає нашу Україну».
Оцінювання проєкту
Критерії
| Критерій | Максимум |
|---|---|
| Відповідність задуму та призначенню | 2 бали |
| Якість виконання | 2 бали |
| Охайність виробу | 2 бали |
| Творчість та оригінальність | 2 бали |
| Раціональне використання матеріалів | 1 бал |
| Презентація та захист | 1 бал |
| Разом | 10 балів |
Групи результатів
ГР 1 — втілення задуму в готовий продукт за алгоритмом проєктно-технологічної діяльності.
ГР 2 — творче застосування традиційних і сучасних технологій декоративно-ужиткового мистецтва.
ГР 3 — ефективне використання матеріалів та інструментів.
ГР 4 — турбота про власний побут та задоволення потреб через створення корисного й естетичного виробу.
Немає коментарів:
Дописати коментар